التعلم مقابل الأداء
منذ طفولتنا ، نعتقد أن الأداء هو نتيجة التعلم وأن التعلم يؤثر على الأداء بطريقة إيجابية. حتى نظام التعليم لدينا تم ابتكاره وفقًا لهذا المفهوم ، ومنهجيتنا التعليمية تتأثر بهذا التفكير. بالطبع ، أداؤنا هو في الغالب نتيجة لتعلمنا ولكن العلاقة بين التعلم والأداء ليست بهذه البساطة كما كنا نعتقد دائمًا. هناك أوقات يؤثر فيها التعلم على الأداء بطريقة غير مرغوب فيها. الاختلافات بين التعلم والأداء أعمق من هذا الشرح البسيط وسيتم تعدادها بالتفصيل في هذه المقالة.
التعلم
التعلم هو عملية تستمر مدى الحياة في حياة البشر طالما أن هناك رغبة وحافزًا للتعلم. يدور التعلم حول إتقان مهارات جديدة ، وتطوير فهم أكبر للأشياء غير المعروفة لنا وأيضًا حول تحسين فهم محيطنا. نحن ننمو ونتطور عقليًا بمساعدة عملية التعلم هذه حيث يتطور عقلنا أو دماغنا إلى أقصى إمكاناته.
كطفل ، نتعلم دائمًا ما إذا كان درسًا في الرياضيات يدرسه معلمنا ، أو كيفية لعب لعبة فيديو أو ركل كرة القدم بالطريقة الصحيحة للتسجيل في المرمى. نتعلم أيضًا عن العلاقات وكيفية التصرف مع الآخرين واحترام كبار السن لدينا. التعلم هو كل شيء عن أن تصبح أكثر ذكاءً وذكاءً وليس مجرد حفظ المفاهيم للحصول على درجات أفضل في الامتحانات.
الأداء
الأداء هدف يمكن تحقيقه من خلال التعلم. الأداء هو كيفية أدائنا في الاختبار أو الموقف أو إنتاجيتنا في بيئة العمل.الأداء هو مخرجاتنا التي يمكن الحكم عليها وتقييمها ، ونحن نسعى جاهدين لتجنب التقييمات السلبية حول أدائنا ورغبتنا في الحصول على تعليقات إيجابية. عندما نحصل على درجات عالية في امتحاناتنا (أداء جيد) ، فإننا نتلقى المديح من المعلمين وأولياء الأمور. وبالتالي ، نحاول أن نكون في أفضل حالاتنا في جميع الأوقات وبأي ثمن.
الأداء شيء ملموس ويمكن قياسه. يمكن أن يؤدي الأداء الضعيف إلى إدانة الذات ، مما يؤدي إلى تدني احترام الذات. الأداء مطلوب في جميع الأوقات في حياتنا. كل ما يهمنا هو الأداء الجيد من قبل طبيب ، مهندس ، سائق حافلة ، سباك ، كهربائي ، إلخ. يسعى الرياضيون والرياضيون لتحقيق أداء أفضل طوال حياتهم المهنية.
ما هو الفرق بين التعلم والأداء؟
• الأداء ملموس وقابل للقياس بينما التعلم عملية غير ملموسة.
• التعلم يؤدي إلى أداء أفضل في معظم المواقف ، في حياتنا ، وحتى نظامنا التعليمي يقوم على الإيمان بأن التعلم يحسن الأداء.
• التعلم عملية مستمرة بينما يمكن إنتاج الأداء عند الحاجة.
• قد لا ينتج عن التعلم نفس مستويات الأداء لدى جميع الأفراد.
• قد يكون الاختلاف في الأداء نتيجة لعدم وجود الدافع والجهد المبذول.
