تكييف كلاسيكي مقابل فعال
يمكن النظر إلى التكييف الكلاسيكي والعملي على أنهما شكلين من أشكال التعلم النقابي (تعلم أن حدثين يحدثان معًا) يوجد بينهما فرق كبير. هذين الشكلين من التعلم لهما جذور في علم النفس السلوكي. كانت مدرسة علم النفس هذه مهتمة بالسلوك الخارجي للأفراد كما كان يمكن ملاحظته. وبناءً على هذا الموقف المنطقي رفضوا فكرة الدراسة علميًا لأنه لا يمكن ملاحظتها. شارك هذا الفرع أيضًا في البحث العلمي وشدد على أهمية التجريبية. يمكن اعتبار التكييف الكلاسيكي والتكييف الفعال اثنين من أعظم المساهمات المقدمة لعلم النفس والتي تشرح بعدين مختلفين من التعلم.من خلال هذه المقالة ، دعونا نفحص الاختلافات بين التكييف الكلاسيكي والتكيف الفعال مع اكتساب فهم أفضل للنظريات الفردية.
ما هو التكييف الكلاسيكي؟
التكييف الكلاسيكي هو نظرية قدمها إيفان بافلوف. هذا نوع من التعلم الذي يشرح أن بعض التعلم يمكن أن يكون ردود أفعال لا إرادية وعاطفية وفسيولوجية. في الوقت الذي قدم فيه بافلوف التكييف الكلاسيكي ، كان يعمل على بحث آخر. لاحظ أن الكلب الذي استخدمه في التجربة سيبدأ في إفراز اللعاب ليس فقط عند تقديم الطعام ولكن حتى عند سماع خطاه. كانت هذه الحادثة هي التي أثرت على بافلوف في دراسة مفهوم التعلم. أجرى تجربة بقصد فهم هذا المفهوم. لهذا ، استخدم كلبًا وزوده بمسحوق اللحم ، وفي كل مرة يُعطى الكلب طعامًا أو حتى بمجرد رؤيته أو رائحته ، يبدأ كلبه في إفراز اللعاب. يمكن فهم ذلك بالطريقة التالية.
المنبهات غير المشروطة (مسحوق اللحم) → الاستجابة غير المشروطة (اللعاب)
بعد ذلك ، قرع جرسًا ليرى ما إذا كان الكلب سيسيل لعابه ، لكنه لم يفعل.
محفزات محايدة (جرس) → لا يوجد استجابة (بدون إفراز اللعاب)
ثم قرع الجرس وقدم مسحوق اللحم الذي جعل لعاب الكلب يسيل.
المنبهات غير المشروطة (مسحوق اللحم) + المحفزات المحايدة (الجرس) → استجابة غير مشروطة (إفراز اللعاب)
بعد إجراء هذا الإجراء لفترة ، أدرك أن الكلب سوف يسيل لعابه في كل مرة يرن الجرس ، حتى لو لم يتم تقديم الطعام.
المنبهات الشرطية (الجرس) ← الاستجابة الشرطية (إفراز اللعاب)
من خلال التجربة ، أبرز بافلوف أن المنبهات المحايدة يمكن تحويلها إلى محفزات مشروطة ، مما ينتج عنه استجابة مشروطة.
حتى في الحياة اليومية ، فإن التكييف الكلاسيكي واضح في كل منا.تخيل موقفًا يقول فيه أحد الشركاء "نحن بحاجة إلى التحدث". عند سماع الكلمات ، نشعر بالقلق والقلق. هناك العديد من الحالات الأخرى التي ينطبق فيها التكييف الكلاسيكي على الحياة الواقعية مثل جرس المدرسة ، وأجهزة إنذار الحريق ، وما إلى ذلك. ويستخدم هذا أيضًا في العلاجات مثل العلاج المكروه المستخدم لمدمني الكحول ، والفيضانات وإزالة الحساسية المنهجية المستخدمة في الرهاب ، وما إلى ذلك. وهذا يسلط الضوء على طبيعة التكييف الكلاسيكي.
إيفان بافلوف
ما هو التكييف الفعال؟
كان عالم النفس الأمريكي ، ب.ف سكينر ، الذي طور التكييف الفعال. كان يعتقد أن السلوك يتم دعمه من خلال التعزيز والمكافآت وليس بالإرادة الحرة. اشتهر بصناعة سكينر بوكس وآلة التدريس. تضمن هذا تكييف السلوك الطوعي القابل للتحكم وليس الاستجابات الفسيولوجية التلقائية كما في حالة التكييف الكلاسيكي.في التكييف الفعال ، ترتبط الإجراءات بعواقب الكائن الحي. يتم تعزيز الإجراءات التي يتم تعزيزها بينما يتم إضعاف الإجراءات التي تتم معاقبة. قدم نوعين من التعزيزات ؛ التعزيز الإيجابي والتعزيز السلبي.
في التعزيز الإيجابي ، يتم تقديم محفزات ممتعة للفرد تؤدي إلى زيادة السلوك. يمكن أخذ الشوكولاتة لطالب من أجل حسن السلوك كمثال. التعزيز السلبي هو عدم وجود محفزات غير سارة. على سبيل المثال ، إنهاء مهمة مدرسية في وقت مبكر وليس في اللحظة الأخيرة ، يزيل التوتر الذي يشعر به الطالب. في كلتا الحالتين ، يعمل التعزيز على زيادة سلوك معين يعتبر جيدًا.
تحدث سكينر أيضًا عن نوعين من العقوبات التي تقلل من سلوك معين. هما عقاب ايجابي و عقاب سلبي
تتضمن العقوبة الإيجابية إضافة شيء غير سار مثل دفع غرامة ، بينما تتضمن العقوبة السلبية إزالة شيء لطيف مثل الحد من ساعات الأنشطة الترفيهية.هذا يسلط الضوء على أن التكييف الكلاسيكي والتكييف الفعال يختلفان عن بعضهما البعض.
ب. إف سكينر
ما الفرق بين التكييف الكلاسيكي والتكييف العملي؟
الأصل:
• كل من التكييف الكلاسيكي والعملي يأتي من علم النفس السلوكي.
المؤسسون:
• تم تطوير التكييف الكلاسيكي من قبل إيفان بافلوف.
• تم تطوير التكييف الفعال بواسطة BF Skinner.
النظرية:
• يسلط التكييف الكلاسيكي الضوء على إمكانية تحويل المنبهات المحايدة إلى منبهات مشروطة ، مما ينتج عنه استجابة مشروطة.
• التكييف الفعال يتضمن تكييف سلوك طوعي يمكن التحكم فيه.
الارتباط بين السلوك والنتائج:
• في التكييف الكلاسيكي ، لا يمكن التحكم في الارتباط.
• في التكييف الفعال ، يتم تعلم الارتباط بين السلوك والنتائج.
الاستجابة:
• الاستجابة في التكييف الكلاسيكي تلقائية ولا إرادية.
• في التكييف الفعال ، تكون الاستجابة طوعية.
