النظرية المعرفية الاجتماعية مقابل نظرية التعلم الاجتماعي
الفرق بين النظرية المعرفية الاجتماعية ونظرية التعلم الاجتماعي هو أنه يمكن النظر إلى النظرية المعرفية الاجتماعية على أنها نسخة موسعة من نظرية التعلم الاجتماعي. في علم النفس ، تم الاهتمام بعملية التعلم البشري ، والعوامل التي تحفز الفرد على اكتساب السلوك والاحتفاظ به. النظرية المعرفية الاجتماعية ونظرية التعلم الاجتماعي هما نظريتان شائعتان على نطاق واسع في علم النفس التربوي. تسلط كل من النظرية المعرفية الاجتماعية ونظرية التعلم الاجتماعي الضوء على أهمية الملاحظة كطريقة للتعلم.من خلال هذا المقال دعونا نفحص الفرق بين هاتين النظريتين
ما هي نظرية التعلم الاجتماعي؟
قدم ألبرت باندورا نظرية التعلم الاجتماعي. على عكس السلوكيين ، الذين اعتقدوا أن التعلم يحدث أساسًا بسبب التعزيز والعقوبات ، أو التكييف ، اقترح باندورا أن التعلم يمكن أن يحدث بسبب ملاحظة الآخرين. يتعلم الناس أشياء جديدة أثناء ملاحظتهم لتصرفات الآخرين. يُعرف هذا أيضًا باسم التعلم غير المباشر. ومع ذلك ، أشار باندورا إلى أن الحالة العقلية الداخلية تلعب دورًا رئيسيًا في عملية التعلم. كما أشار إلى أن ملاحظة وتعلم السلوك الجديد لا يضمن التغيير السلوكي الكامل.
عند الحديث عن نظرية التعلم الاجتماعي ، لا يمكن لأحد أن ينسى تجربة دمية بوبو. من خلال هذه التجربة ، أشار باندورا إلى أنه تمامًا كما في التجربة ، يتأثر الأطفال بتصرفات الأفراد في المجتمع عندما يراقبون مختلف الأفراد.اعتبر هؤلاء الأفراد مثل الآباء والمعلمين والأصدقاء ، وما إلى ذلك ، كنماذج. لا يلاحظ الطفل هذه الأعمال فحسب ، بل يقلدها أيضًا. إذا تبعت هذه الإجراءات تعزيزات ، فمن المرجح أن تستمر الإجراءات ، وإذا لم تكن كذلك ، فيمكن أن تختفي ببطء. لا يجب أن يكون التعزيز خارجيًا طوال الوقت ؛ يمكن أن تكون داخلية. كلا النموذجين يمكن أن يؤثروا ويغيروا السلوك الفردي.
ما هي النظرية الاجتماعية المعرفية؟
تعود جذور النظرية المعرفية الاجتماعية إلى نظرية التعلم الاجتماعي التي قدمها ألبرت باندورا. بهذا المعنى ، فإن النظرية المعرفية الاجتماعية هي نظرية موسعة بشكل كبير تلتقط مجموعة متنوعة من الأبعاد. وفقًا لهذه النظرية ، في البيئة الاجتماعية ، يحدث التعلم بسبب التفاعل المستمر للأفراد والسلوك والبيئة.يجب ألا يغيب عن البال أن التغيير في السلوك ، أو اكتساب سلوك جديد ليس بسبب البيئة أو الأشخاص أو السلوك ، بل هو تفاعل كل هذه العناصر.
تسلط هذه النظرية الضوء على أن العوامل الاجتماعية مثل التأثير الاجتماعي والتعزيز تلعب دورًا رئيسيًا في اكتساب السلوك والحفاظ عليه وتغييره. بهذا المعنى ، فإن السلوك الفردي هو نتيجة التعزيز ، والتجارب الفردية ، والتطلعات ، وما إلى ذلك. بعض المفاهيم الأساسية في النظرية المعرفية الاجتماعية هي النمذجة (التعلم القائم على الملاحظة) ، وتوقعات النتائج ، والكفاءة الذاتية ، وتحديد الأهداف ، والتنظيم الذاتي.
ألبرت باندورا
ما هو الفرق بين النظرية المعرفية الاجتماعية ونظرية التعلم الاجتماعي؟
تعريفات النظرية المعرفية الاجتماعية ونظرية التعلم الاجتماعي:
نظرية التعلم الاجتماعي: تبرز نظرية التعلم الاجتماعي أن الناس يكتسبون سلوكًا جديدًا (يتعلمون) من خلال ملاحظة الآخرين.
النظرية المعرفية الاجتماعية: تسلط النظرية المعرفية الاجتماعية الضوء على أن اكتساب السلوك والحفاظ عليه وتغييره هو نتيجة تفاعل التأثيرات الشخصية والسلوكية والبيئية.
خصائص نظرية الإدراك الاجتماعي ونظرية التعلم الاجتماعي:
اتصال:
النظرية المعرفية الاجتماعية لها جذورها في نظرية التعلم الاجتماعي.
الكفاءة الذاتية:
نظرية التعلم الاجتماعي: لا يمكن تحديد الكفاءة الذاتية في نظرية التعلم الاجتماعي.
النظرية المعرفية الاجتماعية: مفهوم الكفاءة الذاتية فريد من نوعه للنظرية المعرفية الاجتماعية.
التركيز على الإدراك:
على عكس حالة نظرية التعلم الاجتماعي ، في النظرية المعرفية الاجتماعية يكون التركيز على الإدراك أكبر.
